“Allerede som lille var han speciel. Han lærte at læse i børnehaven, kunne regne med minustal og havde det med at falde hen i dybe tanker og sidde lidt for sig selv og gruble. Men da han begyndte i børnehaveklasse en solrig augustdag i 2002, var folkeskolen ikke parat til at rumme børn som Søren: de særligt begavede børn. Holdningen i samfundet og skoleverdenen var på det tidspunkt, at det aldrig kunne være et problem at være klog, og at lærerne ikke skulle tage særlige hensyn til de meget intelligente børn.”

Læs hele artiklen på Berlingskes hjemmeside.